高考写作指导:多则材料审题立意方法及范文5篇

时间: 2019-10-06 20:33    来源: 未知   
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  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  多则材料审题立意的方法是,先分析每一则材料(子材料)确定主题,然后加以综合,取交集或者并集。几个子材料间有相同点的取交集,看似没有关联的就合并一起。

  材料1取材家庭。周末晚上,父亲伏案于电脑桌前,母亲蜷在沙发里看韩剧,孩子正用手机忙着发微信。这是生活中很多家庭的日常剪影,我们已经司空见惯、习以为常。普遍存在的现象,反映出一个严肃而重大的问题。

  科技发展是把双刃剑,一方面它让天涯成为咫尺,超越时空,横跨大洋,飞跃万水千山,让远距离的亲朋好友间,随时随地,每时每刻,都能面对面第一时间沟通交流,相互间情深深意浓浓永不言弃。另一方面它又让近在咫尺的距离变成天涯远。身处同一时空的家庭成员间俨然为最熟悉的陌生人。喜忧不管,冷暖不知。手机、网络,让人心远离,亲情淡漠。

  材料2取材学校。坠:落下来;天花乱坠,是佛教的一个传说,指梁武帝时云光法师讲经,感动上天,天花纷纷落下。出自《法华经·序品》:“尔时世尊,四众围绕,供养恭敬尊重赞叹,为诸菩萨说大乘经……是时天雨曼陀罗华、摩诃曼陀罗华、曼殊沙华、摩诃曼殊沙华,而散佛上及诸大众。”之后用来形容人说话巧妙动听,但虚妄、空洞而不切实际。

  天花乱坠虽为贬义,但可以肯定的是课堂上老师讲课水平是不错的,美妙、动听、有趣。但学生却昏昏欲睡趴倒一片,足见教师授课还是存在一定问题的,可能是自我陶醉式,没顾及实效。当然学生更有问题,面对如天花般美的授课内容,却提不起丝毫兴趣来,说明本身对课堂缺少激情、热情,对学习缺少自律和积极性。我想,这样的孩子对生活也是匮乏爱心,缺少快乐幸福感的吧?

  理想的课堂效果应该是这个样子的:为师者激情澎湃神采飞扬,为生者如饥似渴聚精会神;为师者设置问题层层铺垫,为生者开动脑筋灵感乍现;为师者谆谆教导循循善诱,为生者专心致志融会贯通;为师者春风化雨耳提面命,为生者虔诚向学一丝不苟;为师者因材施教诲人不倦,为生者心领神会玉琢成器。

  材料3取材社会。三则材料三个角度和侧面,暗示了命题人的用意。以小见大,从多方面再现了生活中人际关系出现的问题。科技发展了,物质水平提高了,人与人之间却少了真情实意。亲情友情爱情,师生同事朋友关系等方面都失了一种经交流碰撞融合后结下的深厚情谊。长此以往,亲人疏离,师生隔膜,朋友离心,同事自行其是各自为政。这样的一些人做起事来自然没有效率,事倍功半甚至劳而无获。

  材料3中志愿者们本心是好的,甘于奉献,关爱长辈。但无意间办了给一位老人洗了七次脚的事,令人啼笑皆非。如果这次活动有组织者,事先交流沟通好,分工合作,协同作战,还会留下这样的笑柄吗?恐怕就是”志愿团队真给力,老人满意笑容可掬”。

  请放下手机,让家庭充满欢声笑语;请专心致志,让课堂互动焕发无限生机;请通力配合,让关心体贴落到实处。

  人生于世,情有多种。“慈母手中线,游子身上衣”的亲情, “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的友情,“仰之弥高,钻之弥坚 ”的师生情, “十年生死两茫茫,不思量,自难忘” 的爱情……而在这诸多情感中,离不开一字,那就是真!

  没有真心,家庭成员间不能和睦相处、难以其乐融融;没有实意,朋友、师生间难成良师益友,做不到尊师重教;没有深情,相恋之人走不太远,婚姻难以持久;没有真诚,人与人没有互助友爱,这个世界冷漠如坚冰,凄寒如黑夜。如同材料中三则材料所展现的画面一样,家庭没有温暖,课堂气氛沉闷,敬老院里好心办坏事。

  每天晚自习回家后,无论工作上有多少事务要忙,父母亲都会在我回家的第一时间关闭办公用的笔记本电脑,开门迎接我。父亲帮我解决一天里积累下的困惑、难题,母亲则到厨房里盛端出为我精心准备的各类营养又美味的餐点热饮。餐桌前我们一家人敞开心扉,知无不言,言无不尽,恣意交流畅所欲言。工作的酸甜苦辣、学习的喜怒哀乐,共担同享。家庭生活是我一天里最幸福的时光。

  我的老师们或许容貌不漂亮,岁数不年轻,性格不活泼……但他们一个个心中有爱,爱国爱家,爱岗敬业,诚心对待每一节课每一位学生。我的同学们,或许脑瓜不聪明,反应不迅速,成绩不突出……但他们乐观向上,热爱学习,勤奋刻苦,自制力强,课堂上绝不会目无尊长,自由散漫,昏昏欲睡,松懈怠惰。我们的课堂是内容丰富,满富生机的。一天的功课是枯燥繁重的,但不乏追求的充实和快乐。

  我的节假日,不贪睡于床上,不沉湎于网络。除了完成各科作业,我最期待的是邀约三五好友,到敬老院里帮助老人奉献爱心。表达能力强的陪老人们拉拉家常,说说国内外的新闻事件;体力好的搀扶着老人到院子里散散步,呼吸呼吸新鲜空气,看看花花草草;男孩子帮大爷捶捶腿,女孩子帮大娘捶捶背;扫地的,清洗的,细致分工,用心服务。决不会出现材料(3)中让一老人被洗七次脚的事。

  家人之间的温情去哪儿了?师生之间的交流去哪儿了?人与人之间的真爱去哪儿了?

  相亲相爱的一家人,各自忙碌了一天,难得在一起,不应该有说不完的话题问不完的事吗?

  歌曲《最浪漫的事》里说:“背靠着背坐在地毯上,听听音乐聊聊愿望。我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老。一路上收藏点点滴滴的欢笑,留到以后坐着摇椅慢聊。”

  《常回家看看》里写道: “妈妈准备了一些唠叨,爸爸张罗了一桌好饭,生活的烦恼跟妈妈说说,工作的事情向爸爸谈谈。”

  一家人,无拘无束欢声笑语,该是多么快乐幸福、温馨美好的画面啊。而材料1中三个人各玩各的,互不理睬,长此以往还像一家人吗?作为夫妻感情能浓厚吗?作为母子、父女能有无微不至的关爱吗?这样的家和宾馆何异?除了容身还有它存在的价值吗?家不该是心灵的港湾、精神的栖息地吗?

  知识的殿堂,不应该是师生互动,有问有答吗?这里的学生不应该是如饥似渴、眼神炯炯、充满生机的吗?为何昏昏欲睡气氛沉闷?老师讲的再怎么天花乱坠也吸引不了学生的注意力,莫说互动了,可能简单的配合都没有吧!有声有色生动有趣的课堂哪儿去了?朝气蓬勃神采奕奕的学生哪儿去了?

  《送东阳马生序》里宋濂告诉我们学习态度应该是这样的:“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”

  我们的生活应该与日俱进,不该今非昔比。古圣先贤的求学精神我们不能一一继承,得其点滴总行吧?认真听讲,用心思考,积极问答,足矣!

  老人被志愿者洗了七次脚,听起来像不像一个笑话呢?试问,怎么样的一双脚需要一下子洗七次!不该这样对待老人,不该做这样的志愿者,不该这样献爱心。事先应该做好统筹安排,调查研究,沟通商量。还应该了解老人的情况,按需分配。衣服脏了的洗洗衣服,头发油了的洗洗头发,腿脚不便的推出去晒晒太阳,心情郁闷的陪着聊聊天儿……到敬老院关爱老人,不是我们想怎么样就怎么样,而是老人希望怎么样我们就该怎么样!都是缺乏交流,各自为政、自以为是、想一出是一出惹得祸。

  社会在发展,科技在进步,文明文化也该在继承中发扬光大。人与人之间的交流沟通更不该退步!应该融洽和谐、美好合适,而不该像材料中那样!

  生命是有限的,时间是珍贵的,我们应该珍惜生命,利用有限的时间,去做些有意义的事,让人生有价值生效益。

  周末晚上,父亲伏案于电脑桌前,母亲蜷在沙发里看韩剧,孩子正用手机忙着发微信。周末应该是让身体休息,心灵放松的时间。我不知道伏首电脑前的父亲是忙于白日里未完的工作,还是痴迷于网络游戏间自娱自乐。无论如何都不该把宝贵的时间交给冷冰冰的电脑。

  工作还有明天,周末了就应该与家人促膝长谈用心交流。问问爱人家务活重不重,一日三餐累不累;了解一下孩子学习上有没有问题,成绩进步了没有。电脑、电视剧、手机,无论多么有吸引力都是虚拟世界,我们不该沉溺其间不可自拔,现实生活、亲密的家人,才是心心念念永远不舍的牵挂。

  课堂上,学生打瞌睡,这是不尊重老师的行为,同样也是不尊重知识的表现。每一个学生都应该珍惜读书时间,认真听讲,不要将自己大好的青春年华浪费蹉跎掉。

  战国时苏秦,夜间读书,苦心钻研,困倦欲睡时,就用锥子刺自己的大腿,留下锥刺股的励志佳话。

  汉代孙敬好学,读书时,用绳子把头发系在屋梁上,以防止打瞌睡,来督促自己努力攻读。留下头悬梁的动人典故。

  晋人孙康,家贫而酷爱读书。夜晚,买不起灯油,月光映照下的雪夜,就成了孙康苦读的好时光。这就是映雪读书的传奇故事。

  古今中外但凡有成就者无不珍惜时间用心对待读书时光,新时期的我们更应该珍惜课堂不负韶华以学有所成。

  课堂上集中心神充实头脑,课余时间丰盈精神让世界充满爱。学习雷锋,勇当志愿者,多做好事善事。

  所谓志愿者,是指志愿贡献个人的时间及精力,在不为任何物质报酬的情况下,为改善社会,促进社会进步而提供服务的人。志愿工作具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。

  所以只有为民服务无私奉献的想法不行,还要有讲求实效落到实处的方法和组织性。决不能重现材料(3)中重阳节给老人洗七次脚的笑话。美人鱼心水论坛否则就有追求名利满足虚荣心的嫌疑,这样的行为就不再是做好事,这样的人也不再是真正意义的志愿者。

  时间是一把黑白刷,父母的头发是被它浸染过的,用心珍惜,让欢声笑语满屋;时间是一本哲理书,它会教给我们无穷的知识和道理,努力汲取,让学识渊博素养提升;时间是一个魔法师,它可以让人性在美丑善恶间变幻,把握自己,真心奉献,让这个世界充满深情厚爱。

  沟通的力量是伟大的,没有沟通,就等于没有快乐和幸福。师生需要沟通,家庭需要沟通,朋友也需要沟通。我们需要真诚地沟通。

  老师是蜡烛,燃烧着自己,奉献着光明。老师是园丁,洒下辛勤的汗水,浇灌我们这些娇嫩的花朵。老师更是指路明灯,在黑暗里为我们导航。我们愿意看到老师笑,我们愿意和老师手拉手度过快乐的时光,这就需要沟通。有了心与心之间的真诚地沟通,才能将老师和学生之间那道无形的墙推倒,让学生与老师真正走到一起。沟通是师生情谊的金色桥梁。

  有“有妈的孩子像块宝”之说,但也有“可怜天下父母心”之论。点燃父母与儿女深情的,主要还是沟通之火。

  还是《常回家看看》这首歌里唱得好啊:“……生活的烦恼跟妈妈说说,工作的事情向爸爸谈谈……”父母是儿女的阳光,儿女是父母的心肝。真诚地沟通,使彼此能够更清楚地了解对方的内心世界,建立起更为深厚的感情;没有了沟通,相互之间就会越来越疏远。多关心孩子的生活,要是孩子考试考差了,做父母的,要耐心开导;多理解父母的艰辛,要是父母下岗了,做儿女的,就不要让父母更加憔悴,要让他们多笑一笑。可见,沟通是亲情的力量源泉。

  朋友之间要是能友好地交流,彼此就会感到关系和谐,温暖常有。“一份痛苦,两个朋友互相分担,就成了一半痛苦;一份快乐,两个朋友互相分享,就成了两份快乐。”快乐和痛苦之河时时在我们身边流淌,有了真诚地沟通,朋友间的情感河流里,才会升腾起快乐的浪花。可见,沟通又是连接朋友真情的重要纽带。

  沟通使我们的生活更加美好。只要我们善于沟通,经常沟通,真诚沟通,快乐与幸福,我们就会拥有得更多!


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